Задачи:

·        развитие памяти на линейный ряд из трех слов;

·        активизация речи;

·        обучение связному высказыванию;

·        развитие слухового внимания;

·        развитие общей моторики.

Оборудование: картинки (дикие животные).

Ход занятия

1. Организационный момент

Дидактическая игра «Выбери картинки».

2. Дидактическая игра «Загадай загадку»

Вызванный ребенок получает картинку по теме и, не показывая ее другим детям, старается описать животное так, чтобы дети догадались, кто изображен на картинке. Логопед задает при необходимости наводящие вопросы.

3. Игра «В лесу»

Шли, шли, шли - Ежика нашли.

Вот свернулся еж в клубок, (Дети приседают.)

Потому что он продрог.

Лучик ежика коснулся, (Дети поднимаются, тянут руки вверх и,)

Ежик сладко потянулся: (опуская их расслабленно, повторяют «ах, ах, ах »)

«Ах, ах, ах».

4. Подвижная игра « У медведя во бору...»

Логопед выбирает водящего для игры считалкой:

Серый зайка вырвал травку,

Положил ее на лавку.

Кто травку возьмет,

Тот и вон пойдет.

Водящий садится на расстоянии от детей.

Дети, приближаясь к «медведю», изображают сбор ягод и грибов, повторяют за логопедом слова:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

Он на нас глядит,

Да как зарычит.